莫斯布恩社区学院

莫斯布恩社区学校的设计取代原本哈克尼当斯学校，容纳一千名年纪11至16岁的学童，特别重视信息及通信技术教学，并提供学习设施供当地居民使用。

这是一所迎接新世纪的新学校，位在英国最贫穷的自治市。学校理所当然成为强大的城市再生引擎—建筑设计表现出其重要意义并代表了可及性、开放性、社会包容性等关键主题。

学院位于封闭式三角地块，两侧有繁忙的动车轨道，饱受高度噪音干扰—但在第三边（北边）则远眺哈克尼唐斯(Hackney Down)公园，这是当地唯一的绿地，弥足珍贵。因此8,312平米的三层楼建筑（英国最大木骨架建筑之一）发想成展开的「Ｖ」平面，后方是动车轨道，面向北方的绿地。

教室远眺新的景观广场，从广场可一路看见远方的哈克尼唐斯公园。建筑内的「排屋」设置各年级教学区和普通教室，从大片遮蔽的「回廊」进入，穿越一个过度区作为内部流线。每幢「房」都有首层公共区和员工专用区（校内无特定职员休息室），有顶灯的信息技术资源空间和两层较为传统的教室，远眺哈克尼唐斯公园。教室外草坪使得回廊全程视线无阻，以利自我监管，为学童打造一个安全的空间。这些「房屋」深受学生和教职员喜爱。

莫斯布恩社区学校促进社区学习—全面开放社区居民使用—为中学学生提供非常好的设施。建筑特别将受欢迎的民众设施分布校园各处，而不止集中在某一特定区域。

这种做法刻意以学习的创意和休闲面蚀化校园边界，意图鼓励当地居民参与学校活动，进而树立终生学习模式。

学校位于三角形地块上，原本是废弃的哈克尼唐斯学校所在地。地块两侧是轨道，因此饱受极大程度的噪音和振动。地块的第三面远眺哈克尼唐斯公园，这是当地硕果仅存的绿地之一。

为了因应棕地的周边条件限制，设计发想出一个开阔的「V」字，背对着轨道交通。「V」字造型在东西边界形成一道保护层，阻隔来自轨道源源不绝的噪音、振动、安全隐忧，保护校园不受恶劣环境的影响。教学和工作空间集中在建筑内面，「V」字建筑围塑着新的庭院，为新校园打造一个焦点和身份象征，同时创造一个延续的空间感，穿越唐斯公园路 (Downs Parks Road)直通后方的公园。

图的浅显易懂说明设计就地块条件限制提出立即可读的解决方法。

开阔的「V」平面，搭配盔甲般的墙壁，保护建筑不受轨道噪音的侵扰，对比着轻量原木和玻璃教室，从庭院上方远眺哈克尼唐斯公园。

莫斯布恩社区学校宽阔的「V」平面，搭配盔甲般的墙壁，隔绝轨道噪音，再对比轻量原木构架和玻璃教室，从庭院上方远眺哈克尼唐斯公园。

教学空间和各年级教室皆设在建筑内相邻区域，以「排屋」的概念模型为基础。这些空间皆可从大面积遮蔽的回廊或首层「街道」进入。每一个教学部门都有首层公共空间、教职员专用区、信息科技资源，上方还有另外两层较传统的教室。

保护墙内就是虚空间，把阳光引入教室内，强化空气对流。礼堂、表演中心、运动厅和食堂等使用频率较低的区域，皆以一定间距设在墙内的虚空间之间，进一步强化外墙对教学空间的阻隔功能。

学校的设计是为促进不同的使用方式，迎合学童和当地成年居民的需求。因此设计的关键是适应力，提升学校定制化，以符合未来需求。创造少量专门的定制空间，确保普通教学空间可配合各种使用需求改动。建筑外壳回部地块和气候等固定外部条件。内部则利用设计将空间灵活度极大化。举例，假设垂直于外墙的隔间墙使用时间较短，因此可以快速、简易的方式重组而不会打扰学校活动。

木骨架是建筑最主要的可持续构件—比钢或混凝土更具可持续、可再生性。被动环境系统包括外墙内一系列顶窗，让自然光流入教学空间。外墙包括可开启式通风，白天是单边天然通风系统，晚上则是双边系统利用虚空间替建筑降温。而竖向交通上方的几座塔另负责将废热气排出室外。

校园中央的室外空间除了满足游憩需求，也消化进出人流、停车、保安，并为学童、职员、访客提供地方感和安全感。操场的硬铺面有两座网球和篮球场皆位于唐斯公园路上，开放给当地居民和学生使用。

莫斯布恩社区学校是全英国最大木骨架建筑之一。主建筑是胶合木骨架，使用1000立方米可再生欧洲白木构成成对的柱梁。

原木在荷兰取材、胶合、机械裁切后运到工地栓固、吊装。各接合点皆以钢板和螺栓锁固。室内的螺栓内嵌，避免孩童被勾伤，室外的螺栓外露，以避免潜在弱点部位进水。

主体结构由两排平行的「H型」骨架构成，以次梁跨开。主结构框住一整排教室，次梁突出结构外，承载一系列户外走道。使用原木就可将一系列结构构件从室内延伸至室外，无需保暖隔热层。

室内使用未经加工的原木，室外也仅用最少量保护措施。为避免维护成本太高，主体结构的细部特别设计成防水。所有户外的梁和柱都加上绿柄桑硬木顶盖，除了保护梁不受积水破坏，还包含滴漏细部，尽量减少积水延着接表面流下。